Maternelle

1. Latéralité et tenue de crayon
   Gestion de l'espace graphique
2. Les formes de base
3. L'écriture courante

CP/CE 1

1. Apprentissage (CP)
2. Perfectionnement (CP)
3. Majuscules (CP/CE1)

CE2/CM/Collège

• Remédiaton

Modélisation de l'apprentissage de l'écriture en école maternelle

• Mise en place des compétences de base
  • Latéralisation
  • Développement des compétences motrices
  • Développement des compétences visuo-spatiales et auditives
  • Développement des compétences kinesthésiques

• Objectif
  • Repérage par rapport au schéma corporel
    Repérage dans l'espace
  • Mobilité adéquate des organes scripteurs
  • Gestion statique de l'espace graphique
  • Gestion dynamique de l'espace graphique

• Compétences à acquérir
  • Usage de la main appropriée
    Sens gauche/droite et haut/bas de l'écriture
  • Tenue correcte du crayon
    Posture adaptée
    Déplacement adapté des organes scripteurs
  • Organisation de l'espace graphique*
  • Production des formes de l'écriture au moyen de gestes adaptés

• Finalité
  • Obtention d'une écriture cursive fluide, claire, lisible, bien disposée dans la page et dans le lignage, autorisant directement l'accès à la fonction sémantique de l'écriture